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      李萧萧:同课异构 各显风采
      2018-12-23 15:57     (浏览次数)

      111日我在河口观摩了五节初中美术教学能手评选优质课,其中两节《我的服装我做主》三节《走进美术世界》,同样的课程,不同的关注点,不同的呈现形式,每位老师都结合自己所长晒出自己的特色:

      一、衣以载道,用校服传承

      张玉彦的《我的服装我做主》一课中张玉彦老师的课堂关注服装款式,文化含义及图案的特点。衣以载道,用校服传承,在校服设计中融入传统款式、纹样或其他传统设计元素,整堂课渗透着民族文化,提升学生的为民族自信心,设计出具有中国传统文化韵味的校服。

      二、教具设计巧妙而精美

      同样是《我的服装我做主》张燕飞老师的课则通过2014年彭丽媛与米歇尔参观北京师范大学引发的校服之争,引发学生探究校服的款式、色彩搭配及拼接方式,着重讲解拼接方式,设计出不同拼接方式的运动款校服。这节课让我印象最深刻的是张老师做的教具,张老师运用一块废旧的透明塑料板结合卡纸做出剪影,然后结合所画的服装设计效果图,呈现出相同款式不同拼接方式的校服的设计图。

      三、关注培养学生美术核心素养

      《走进美术世界》是一节欣赏评述领域的课程,听完三位老师的课让我有一个很深的感受就是原来欣赏评述课还可以这样上!刘婷婷老师通过帮助美术特长生解决困惑,引导学生合作探究美术与社会、生活以及文化的联系,明确美术学科的重要性,以身边的美术作品为例欣赏、分析、评述并与学生交流谈收获,在这个过程中不仅培养了学生的图像识读能力,同时引导学生关注生活发现身边的美,提升学生的审美能力。最后回归本节课的初衷,用本节课所学知识帮助这个学生解决困惑,学以致用,并向身边的人介绍美术的以及美术的重要性;而索建霞老师则以社会话题“美术有无意义”出发,以辩论会的形式展开教学活动,学生的积极性瞬间被调动起来,快速的参与到课堂活动中;最后是刘德菊老师的课,刘老师的课自己经听过好多次了,印象最深的有两点:一是永远都带着笑容的和蔼面庞,二是课堂中满满的实物教具,让学生不仅仅隔着多媒体观看,更多的是让学生近距离的观看触摸艺术品,在这个过程中学生可以更真实的感受艺术品展现给我们的魅力。

      各位老师的课都有自己的可取之处。取他之长,补己之短,自己需要学习的也很多,也希望自己在教学的路上能够不断学习,不断进步。

       

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